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          班主任培訓心得

             

            為期兩天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從三位優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

          一、師者,必備大愛之心。班主任應用心關愛每一個學生。 

          記得李曉凡老師在授課時說:親其師信其道,良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。熱愛學生,主要表現在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,因材施教。

          二、多與學生進行溝通,及時交流。

          與學生溝通中應該注意班主任應做到這幾點:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導,不要命令訓導。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,通過學習總結出三點,即真誠、尊重、共情。真誠是獲得學生的信任和喜愛的基礎;尊重是得到學生的認可途徑;共情則是深入學生的內心世界的長久之策。

          三、注重心理健康發展

          要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:

          (一)擁有平和的心態。在社會壓力日益增大的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,面對生活、工作中的不如意,我們應把心放寬些,用平常心解決我們所遇到的問題。

          (二)尊重學生,與學生“共情”。要尊重學生,尊重學生的差異。作為班主任,要相信每個學生都是可以教育好的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生,用耐心去感化學生。面對學生時,我們要多一份理解,多一份關愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產生相容的情感,才能讓學生“親其師而信其道”。

          (三)加強班級文化建設。班級文化具有強大的凝聚力和感召力,它通過班級管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價值導向等制約學生的思想和行為,引導著學生全面和諧的發展。

           

          我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己,努力提高自己的班級管理知識和實踐能力,爭取當一名合格的班主任。

          撰稿 劉亞飛

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